发布时间:2024-10-21 00:04:03 | 金稻田高考网
1、 双减之下,很多事情发生了转变:教培机构的学科辅导被压制,在职教师有偿补课被严令禁止,而且民办中小学的规模接下去也要不断缩减。换言之,部分民办中小学可能会坚挺地开办下去,但还有一部分民办中小学面临转型:要么转变为公益性质的公办中小学,要么直接关门大吉。
2、 一些民办学校的老师可能会存在这么一个疑惑:既然民办学校的性质要变成公办学校,那么民办学校的老师该咋办?这些老师是不是要变成有编制的公办教师,还是变成朝不保夕的代课教师?或者是直接改行去别的行业打拼呢。
老师来自公办学校,民办学校转型后依然是公办教师。
1、 如果民办学校的老师原本就是从公办学校有编制的老师跳槽过来的,那么民办学校的性质发生转变之后,这种民办学校的老师到最后依然是公办学校有编制的老师。这就好比二十多年前我考入师范学校之后迁户口到师范学校,当我的户口迁到学校之后,我的户口就变成了非农村户口。
2、 而当我回自己所在的老家任教,我也把户口转回我家人所在的户口簿中,但是我户口的性质依然是非农村户口,前年我想以我自己的名义申请农村宅基地翻建就直接被拒绝了,就因为我的户口属于非农村户口,所以后来我就只能用我母亲的名字来申请宅基地翻建,这也导致我十几万的公积金无法取出来使用。
3、 同样的道理,公办学校的老师调到民办学校,没有被开除的话,编制依然还在,只不过是换了一个地方上班而言,所以这种公办学校的老师就算借调到民办学校,依然是属于有编制的公办学校的老师,不管这种老师所在的学校性质如何转变,其公办学校带编制的身份是不会改变的,因为这种老师的编制是当时教育局和人社局一致认可的身份。
老师属于民办学校招聘性质,转为公办教师难度很大。
1、 如果民办学校的老师并非来自公办学校的借调,而是民办学校自己拿主意招聘过来的老师,那么这种老师在学校的性质转变为公办学校之后,直接转变为公办有编制的老师的可能性微乎其微。这种老师在学校转型之后,可能会在学校转型之后缺老师的情况下被邀请成为代课老师,也可能会直接被清退。 金稻田高考网
2、 当然,这种老师想要获得公办教师的编制,只能通过参加教育局、人社局组织的编制考试才能获得旱涝保收的“铁饭碗”。当然,不少地区的教师想要参加编制考试,往往参加考试的对象是有教师证、从师范学校毕业的应届毕业生,而其他非师范类的社会人员参加编制考试的机会相当渺茫。
民办学校性质转变,老师被迫下岗有机会获得赔偿金。
1、 如果是在民办学校转型之下导致民办学校的老师下岗,而且这种民办教师原本并没有教师编制,那么民办学校的老师可以向学校提出按照老师和学校双方当初签订的合同条款内容提供相应的赔偿。
2、 在这种情况下,学校性质转变而导致民办学校的老师无法继续坚守三尺讲台,过错不在原本的民办学校老师自身,不管是合同的要求还是出于学校人道主义的关怀,原本的民办学校应该会有所“表示”的,提供一定的赔偿金应该是少不了的。
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民办院校不能变成公办院校。因为民办院校和公办院校是两种不同性质的教育机构,两者均是教育机构的重要组成部分,一般情况下是不可以相互转换的。
民办院校指的是企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费,面向社会举办的高等学校及其他教育机构,其办学层次分专科和本科。
国家鼓励社会力量举办实施义务教育的教育机构作为国家实施义务教育的补充。国家严格控制社会力量举办高等教育机构。国家对社会力量办学实行办学许可证制度。各级教育行政部门按照规定的审批权限,对批准设立的教育机构发给办学许可证。
公立大学指以国家政府或地方政府资助创立维持的高等院校,公立大学区别于以民间资本的私立大学。在世界上的一些国家或地区,公立大学可被选为国家重要的研究型大学。
扩展资料:
民办院校的特征:
1、举办人特征:
民办就是有能力的人办的学校。经过国家教育局批准。学费贵,因为国家赞助非常少。然后毕业以后,国家和企业不承认学历.
2、资金特征:
资金一般来源于非国家财政性经费。
3、招生特征:
面向社会举办学校,也就是面向社会招收学生和学员,服务于不特定的群体和公民个人,而不是只招收某个团体、企业、行业、系统和特定群体的人为学生或学员。
参考资料来源: 百度百科-民办院校
参考资料来源: 百度百科-民办高校
参考资料来源: 百度百科-公立大学
参考资料来源: 百度百科-公办学校
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