大学学的汉语专业，毕业之后有哪些好的工作岗位吗？
发布时间：2024-11-11 23:32:04 | 金稻田高考网
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大学学的汉语专业，毕业之后有哪些好的工作岗位吗？
汉语专业一般指的是汉语言文学、汉语言等专业，这个专业学的东西很多，但都不实用，在社会上需求量不大。 该专业毕业后，能找到哪些好的工作岗位？作为一名高中语文教师，我认为可以从事以下工作。
- 考公务员。
国家公务员和省市公务员在招考时，需求汉语专业的岗位很多，因此汉语专业的毕业生在考公时优势很大。只要你认真准备，一旦考上，就是国家公职人员了。要说最好的工作是什么，排在第一的应是公务员了。
选择公务员报考存在最大的问题就是，你不确定你什么时候才能上岸。就我大学同学参加公考的情况来看，第一次参加考试就考上的只有1人，第二次参加考试考上的多达5人，平均3年之内上岸。有不少人，屡考不中，无奈放弃，最终只能选择教书育人了。
2、行政事业单位
除了公务员考试外，行政事业单位每年也会招聘大量的汉语专业毕业生从事办公室工作。如果你能考上，那你也算找到了一份好工作。事业单位职工一部分走职称路线，一旦评上职称，工资堪比公务员。还有一部分职工走管理路线，虽说升职难，可是一旦成功，那就是领导了。
公务员和行政事业单位的办公室人员，如果你是汉语专业毕业的，那么写材料的重任就落在了你的头上。从事文字工作，文笔好，你会容易得到提拔；如果你不善于写材料，机关的苦日子就要来了。我一朋友就是这种情况，考上了县政府办公室公务员，专职写材料。工作够固定，几乎全在办公室，工作不分白天和夜晚，周末和假期经常没有，加班累成狗，还不一定受到表扬。最终朋友考上了重点高中教师，辞去公务员，算是一种解脱吧。
3、中小学语文教师
作为汉语专业毕业生，如果你有教师资格证，符合教师招聘的条件，我建议你一定要考教师。公务员和行政事业单位考的人太多了，没有一定的水平和运气，你是很难考上的。中小学教师也是公职人员，待遇也不错，关键是每年需求的毕业生太多了，这是你考上公职的最大的机会，千万不可错过了。
同一地方，乡镇教师和城区教师待遇差不多，可在工作压力上，乡镇教师要比城区教师轻松。考编难度方面，考上乡镇教师要比城区教师容易。如果你的水平不高，建议你首选乡镇教师，这样会早点进入教师队伍中来。
4、企业文员
大学生就业太难了，就是文员竞争也激烈。别看文员工资不高，可是要求不低。好一点的企业，招聘文员都要重点大学毕业，还要看毕业生的颜值。月薪3000，基本月光，即使这样打破头，长得丑一点，领导还不要你。
总结：汉语专业毕业生高薪岗位几乎没有，进入企业发展，可谓寸步难行；追求稳定还行，毕竟公职类岗位需求多。因此，我建议汉语毕业生尽量读研究生，硕士毕业后发展的空间会大很多。
教师要学什么专业？
一 当小学数学老师要学什么专业啊
不知道你最终有没有成为小学数学老师。。。还是来回答一下，给后面的人看内看吧，容小学数学老师要说最对口的就是小学教育专业和数学与应用数学，再扩充一下的话，数学类的信息与计算科学专业也算对口，教育学的话要看教育局的要求了，其他专业基本算不上对口了，但是目前大多数地区小学招聘的要求都较为宽松，专业不限制的还是大有岗位的，而且你的学校很好，去小学应该是机会大大的，努力去个不错的学校吧，加油~
二 想当老师的话，大学里要学什么专业一定要去师范类大学读吗
严格意义上来来说，无论是源师范类大学或是非师范类大学，师范类专业或是非师范类专业都可以报考教师资格证，也就是说哪怕学的是非师范类的学校、专业，在未来也是能够当老师的。但是，就读师范类专业，就当老师而言，比非师范类专业是有一些优势的。
首先，师范专业在以后从事教师更对口更专业，如今有些中小学要求师范专业对口招聘，这就是优势所在，比如你想教语文，就一定得是汉语言文学师范类专业。另外，师范专业在大学里学习内容更专业一些，比如教育学、教育心理学等。
其次，非师范类专业与师范类专业对比，考教师资格证的难度不是一个评级的，毕竟后者在大学中已经学习了相关内容。
然后是师范类院校和非师范类院校。不仅仅是师范类院校内有师范类专业，在非师范类院校中也有师范专业，并且还很常见，所以并非一定要去师范大学读书。
三 想当老师的话，大学里要学什么专业一定要去师范类大学读吗
读师范类肯定当教师好一点，容易一点。
当然读其他的专业，你想考教师资格证也可以。
但是有些专业考试科目你会比较吃力。
四 以后想当老师,考研考什么专业好呢
本科非师范专业，以后想当老师考研考学硕的课程与教学论或者专硕的学科教学专业比较好。注意部分教育硕士有报考专业的限制，具体查看招生单位官网公布的专业目录的备注。
报考研究生只有选择具有培养研究生资格的师范学院、师范大学所设专业，可根据自己的优势选择适合自己发展的专业。
(4)教师要学什么专业扩展阅读：
教师资格认定的具体条件为：
1，登记当年年底，未达到国家法定退休年龄。
2，普通话水平达到国家语言文字工作委员会颁发的普通话水平测试B级及以上标准。
3，非师范专业毕业生报考教师资格的，应当按照省教育厅的部署选修教育学、心理学课程，由省教育厅组织考试合格。（师范毕业生免考教育学、心理学专业）
4，申请教师资格的非师范毕业生应参加教师资格认证机构举办的讲座。（师范大学毕业生申请学历，可提供3个月以上的教学证明，免去面试和讲座）
五 当小学老师应该报什么专业
非师范生想要当老师确实比较难，首先学历限制不说，专业限制就是一大槛。但是每年也有不少非师范生考上教师编制的，本人就是一名非师范生考在编教师 的一个例子。其实，只要努力，一切皆有可能！
“机会是留给有准备的人”，把握机会，瞅准政策，及时抓住，是你成功上岸必不可少的捷径。最近国家出台了“扩大中小学教师招聘”，尤其非常急需的是高中和幼儿园学前教育的老师，这一政策的出现，使非师范生上岸的机会大大增加。
她觉得在辅导班的时间就是浪费，其实不然，在辅导班或在私立学校的老师们考在编是非常有优势的，有些地区的在编总成绩=笔试成绩*40%+面试成绩*60%，也就是说，面试成绩占据主导地位，如果你有了一定的教学经验，站在讲台又需要过硬的心理素质，不怯场、有感染力、有号召力，表现出色，这岂不是为你的面试增色不少。每个人经历的事情都有它出现的道理，换一个角度看问题也许会发现别有洞天。
能者为师，不是一定要师范生才能发光，非师范生也一样可以，不要因为自己的专业限制就堵死自己的考编之路，把握机会上岸，才真正是你的天下！
六 当数学老师应该选什么专业学啊
当数学老师可以选择：
1、数学与应用数学：包括基础数学和应用数学两方面。基础数学研究的是数学本学科的基本理论与发展规律，如著名的哥德巴赫猜想等问题就是基础数学的研究对象。
2、应用数学：就是由大量的实际问题引发的数学理论，解决现实生活或其他学科与科学技术中碰到的问题。
3、统计学：是应用数学的一个分支，很多高校的数学学院除了有数学系、信息科学系外，还设有统计、精算、金融数学等科系。
(6)教师要学什么专业扩展阅读：
数学与应用数学专业的课程比较偏重基础数学理论，核心课程有分析基础、高等代数、几何学、常微分方程、实变函数、概率论、科学计算、抽象代数、微分几何、复变函数、泛函分析等。同一专业各校开设的课程或许也有不同，考生可根据兴趣爱好和不同专业查阅高校课程设置。
数学等理学基础类专业，无论是在校生规模还是就业率都呈上升趋势，男女比例也不再是男生一统天下的局面，甚至出现了女生更多的现象。
七 以后想当老师大学里该选什么专业
你可以在高考以后直接选择师范类的学校，也可以选择师范类的专业，想当老师的选择还是比较多的。
只要你有一本教师资格证书就可以参加老师的应聘，如果你的教学能力和成绩非常优异，别人也不会很在意你是哪所学校毕业的。只要你的学历符合别人的面试要求就可以，所以不要刻意的在意你的大学专业
八 以后想当地理老师应该学什么专业
想当地理老师应该学的专业：专科是地理教育专业，本科是地理科学专业。
地理教育专业：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握扎实的地理科学专业基本理论、基础知识和基本技能，熟悉基础教育教学改革，具备创新精神、合作能力、实践能力和一定教研教改能力，从事中小学地理教育的教师。
地理科学专业：本专业培养现代地理科学基础理论扎实、基本知识全面、基本技能熟练，教学能力适应现代地理教学发展需要，能在高等院校和中等学校从事地理教学、教学研究和其他教育工作，也能在科研机构、相关管理部门和企业从事科研、管理、规划与开发的高素质复合型专门人才。
(8)教师要学什么专业扩展阅读：
地理科学专业主要可以从事的工作：
1、教师——从事中学地理教学工作。
1）、中学教师（初中、高中地理教师。）。
2）、大学教师（城乡规划、旅游方向，大部分要求地理专业学士学位及以上。）。 金稻田高考网
2、编辑——在地图出版社从事地图的绘制、编辑工作。
3、公务员——在地质局、国土规划局、环境保护局、水文水利厅（局）、气象局、城乡规划研究院工作。（大部分要求地理专业硕士学位及以上，专业主要为城市规划、地理信息系统、自然地理学等。）
4、工程测量人员——在大型建设集团从事与建筑、土地测量等相关的工作。（大部分要求地理专业硕士学位及以上，研究方向主要为城市规划、地理信息系统等。）
大学音乐专业,考编可以考英语吗?
可以。全日制本科音乐学毕业也可以 考编 的。机关事业等编制单位招聘时，有的岗位会只限定全日制本科学历，不限定专业， 音乐学专业 是可以报考的。另外事业单位的文化中心、戏曲艺术学校等专门招聘音乐学专业的考生。因此，音乐学专业的毕业生是有机会报考编制单位的。 以上就是金稻田整理的大学学的汉语专业，毕业之后有哪些好的工作岗位吗？相关内容，想要了解更多信息，敬请查阅金稻田。更多相关文章关注金稻田高考网：www.jdtc.net
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