法国诺欧商学院怎么样 留学法国管理学院优势专业一览

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诺欧商学院世界排名

诺欧商学院世界排名：

1、金融时报-管理硕士2021-第30名，法国诺欧商学院全球排名第30位（2019年排名第43位，2020年排名第28位），在法国排名第7。在去年飙升（上升15位）之后，这个稳定的位置确实巩固了法国诺欧商学院在世界前30名中的地位。

2、金融时报_金融硕士2021_第30名，法国诺欧商学院全球排名在第30，在法国第9，在以下标准中的良好排名：“女性教师”、“国际教师”和“国际课程经验”。

3、经济学人_管理硕士2021年_第15名，法国诺欧商学院在这一享有盛誉的排名中在全球排名第15位，其管理学硕士在法国排名第4位。这一表现证实了该计划的学术卓越，在以下标准中尤为突出：毕业生所从事行业的多样性：全球第一；校友网络的力量：全球第5名。

2018年 世界大学学术排名：诺欧商学院工商管理类硕士全球第6名管理类硕士全球第10名。2018年 英国《金融时报》欧洲商学院排名，诺欧商学院位列法国第8名；《金融时报》金融类硕士排名，诺欧商学院位列全球第25名。 金稻田高考网

亚洲城市大学dba的认可度怎么样

亚洲城市大学DBA的认可度，我这里还不清楚，下面我给你说说法国诺欧商学院的DBA项目优势：
1、 拥有三大国际认证：AACSB、EQUIS 和 AMBA 认证，拥有这三大认证的商学院
是世界顶级商学院的标志，也是学生就读选择的标准。
2、 最新的 2016 年《金融时报》全球管理学科排名第 34 位，2016 年《金融时报》
全球金融学科排名第 30 位，2016 年《金融时报》欧洲最佳商学院 50 强。
3、诺欧商学院是法国精英商学院体系的佼佼者以及最大的商学院之一。
4、广大的校友网络。
5、拥有 DBA 转 Ph.D 的绿色通道。
6、1 比 1 的导师体系，个性化培养，200 名常任教授，博士论文，导师储备领先
7、 研究广泛，覆盖诺欧商学院 7 个学术院系：金融，市场营销，战略和创新创
业，信息系统，供应链和决策，人与组织，财会，控制与法务，经济，文化
与国际事务。
8、专业的学术指导，完善的论文工作坊，学术沙龙贯穿整个博士学习过程。

留学法国管理学院优势专业一览

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留学法国管理学院优势专业一览

一、格勒诺布尔管理学院

格勒诺布尔管理学院是欧洲的商学院之一，也是久负盛名的法兰西精英教育系统大学校“Grandesécoles”的成员。

格勒高商位于欧洲“硅谷”法国格勒诺布尔市中心，拥有权威的国际商学院认证AMBA、AACSB、EQUIS，全球只有1%的商学院能同时获得以上三大国际认证。

优势专业：工商管理、国际商务、金融学、市场营销、时尚设计与奢侈品、商务拓展等

申请要求：本科毕业，学士学位，均分75以上，雅思6.5以上

二、法国IESEG管理学院

IESEG管理学院是法国贵族精英教学系统Grandes Ecoles中Top10的学校。IESEG学院创办于1964年，拥有巴黎和里尔两个校区。

该校是全法第一所开设英文授课硕士项目的商校，国际化程度极高。其高标准的筛选条件和高质量的教学模式使毕业生足以在跨国企业中胜任各类高级管理职务。此外，学院亦为同时拥有AACSB、EQUIS、AMBA三大认证的全球顶尖1%商学院。

优势专业：国际商务、商务大数据分析、商务分析与咨询、电子市场营销与客户关系、时尚管理等

申请要求：

申请本科-雅思6.0，高考二本线以上

申请硕士-雅思6.5（或雅思6.0，通过学校面试），本科管理或商科背景

三、诺欧商学院

法国诺欧商学院由世界知名的兰斯高等管理学院和鲁昂高等商学院于2013年合并而成。鲁昂高等商学院成立于1871年，是历第二所成立的商学院。

合并前两校均位列法国十大高商，以培养世界高级商业精英而闻名于世；合并后的法国诺欧商学院成为欧洲规模、研究实力极强的商学院之一。NEOMA商学院凭借AACSB、EQUIS和AMBA三大认证，并成为企业的理想的合作伙伴。

优势专业：创新与数字化管理、国际工商管理、国际奢侈品管理、金融学等

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一、独具特色的办学模式

作为法国高等教育大众化和普及化主力军的综合大学采取开放型的办学方式，没有全国统一考试，凡是持有高中毕业会考文凭或同等学历的证明者都可到大学报名注册。因此，综合大学一般规模庞大，但学生成绩良莠不齐。法国大学校的招生则完全不同，所有进入学校的学生都必须经过两年的预科学习，占高中毕业生10%比例的学生进入预科班后，经过两年艰苦学习与严格的考试，经过多次筛选只有50%的学生才能最终进入大学校就读。大学校的规模较小，一般都只有几百到1000人左右的规模，学生都是通过激烈的竞争而被精心挑选的。

二、明确的人才培养目标

法国大学有三种类型，每个类型的学校的培养目标非常明确。以巴黎理工学校为代表的工程师学校的人才培养目标就是专门为国家培养高级管理人员和工程技术人才，对工程师的培养更加着眼于未来。以巴黎商业学校为代表的商科学校的培养目标是培养企业中管理人员，使学生熟练掌握一整套高水平的管理技术，具有建立良好人际关系的素质与良好的行为方式。以国立行政学校和巴黎高师为代表的行政管理学校的培养目标是为国家培养高级公务员。目前，在100家左右法国国民经济的大型企业中，2/3的领导人都是大学校的毕业生，法国各级政府中的许多高级行政官员也毕业于大学校。

三、多面性的人才培养方式

为确保学生的培养质量，并且能适应科学技术飞速发展的时代，大学校普遍采取多面性的人才培养方式。所谓多面性培养，实际上就是对未来专业人员进行包括基础理论学科、应用技术学科、非技术学科和实践性能力在内的多方面综合教育和培养，使单一的技术性人员成为“多面手”的专业人员。法国工程师不仅要掌握扎实的科技知识，而且要具有敏捷的推理能力，还必须懂得有关经济、管理、法律、人文、社会、环境、工业生态等方面的知识。通过综合的多面性培养，可使未来工程技术人才不仅能适应技术的变化，熟练地解决本专业的问题，还能根据市场的需求变化，解决传统上由社会学家来解决的问题。

四、与产业界全面对接的人才培养过程

法国大学历来有与工业、企业保持紧密联系的传统。法国大学校与产业界的长期合作关系主要体现在：大学校的校内管理委员会中有企业代表参加;大学校在确定培养计划、专业设置、教学内容与方法以及实践性教学等方面，有企业界和经济界人士参与，共同协商，为的是双方能找到较好的接合点;大学校的课程教学内容会根据企业的需要不断地调整，法国大学校尤其是工程师学校没有指定教材和课本，只有教师自己编写的讲义;授课教师相当一部分是经验丰富的高级管理干部与企业工程师，在教学中能够做到理论和实际相结合，并且学校与产业界人员相互到对方兼职，共同受益，共同发展;学校里设有与专业相对应的工作车间及实验室，学生可以自己设计制作产品，有效提高学生动手操作能力;学生在大学校所进行的研究课题也都来自于产业界，较早地接触将来可能遇到的实际问题。

五、注重学生的实习培养环节

大学校的培养目标是为国家培养各种高级应用型人才，因而学校十分重视学生实践能力的培养，把学生实习作为人才培养的一个非常重要的环节，为学生安排了大量目的明确、循序渐进的实习。

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