大学本科导师重要吗
发布时间：2024-01-24 20:06:14 | 金稻田高考网
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大学本科导师重要吗
很重要 做个对比原来大一上学期的导师：是个大牛 国内各种杂志主编 审稿员之类的 还有各种协会委员 手下课题组的项目也很多 这个老师也收了不少本科生 但只管收进课题组 剩下的全都交给 研究生博士 生 结果就是师兄师姐烦我们烦得要命 我们自己也不大高兴 经常出现问师兄师姐说要参加某个项目 就会说一句去看论文吧 之后再问什么具体的 两个星期都没回信这种情况。
整体来说，就是研究生生活节奏完全被打乱，本科生只能打杂刷刷瓶子罐子，其实也学不到啥。
大一下学期开学觉得在这个实验室实在是浪费时间，就找了另一个导师。
第二个导师，也就是我现在的本科导师：人有点严厉，讲话快性子直，但非常非常非常的负责，虽然成就没有之前那个导师高，但手下也有很多项目，实验室里本科生和研究生都不多，老师所有本科生全部亲自带，从不让研究生管。效率非常高，做事情不走 形式主义 ，讲求成效，要出东西。而且，所有实验愿意让本科生上手，独立完成，从不让我们多刷别的罐子或者清理仪器。（自己做实验用的肯定自己刷哈）自从进了这个实验室，我每天都巨忙无比，因为我承担的事就没断过，这个项目我负责论文里通路分析，写完了发表了，马上下一个项目又来了，有时候没有文章，实验室又再搞新的实验，又要过去承担自己那一部分的事情。老师也会盯紧我的 绩点 ，很关心我的评优评奖，还有参加各种看比赛，定期给我布置英文论文回去看。
（这个老师很重视英语！）一开始我接手的第一个是给一个论文画火山图还有热点图，我真的啥都不会啥也不懂，很怕做坏了。老师告诉我人的潜力是无限的，很多大牛曾经也是一片白纸，你不去做，你就永远不会。这个老师坚信人之间的智力差异其实很小，差距在于你有没有挑战自我的勇气。然后老师真的就是硬逼出我的 学习能力 。我啃了一本生信方面的书，看网课，找视频，去找生信的学长学姐还有老师，最后做的很棒。我也形容不出来，但进了这个实验室之后，我一个十分胆小固守的人，开始变得不管会不会，永远都先说，老师，我能做！因为我知道我真的能学会。很忙，但所有的事情都很有意义，对于一个本科生来说，我觉得这种经历真的太棒了，现在我才大二，但论文发表啊，科研啊实验啊这些事情我其实都多少有了框架，科研这个词在我脑子再也不是一个模糊的轮廓，而且通过老师教给我的各种任务，我提前学了生化，啃了一本肿瘤学的书，学了生信方面的基因差异分析，大概掌握论文中大部分表示图的绘制，实验室里各种仪器我也差不多能独自操作（放射相关的老师也不让独自操作），而且还成功在大一以第一作者拿到了一个挑战杯的奖项。
总之，真的是受益匪浅。现在想想，如果我还呆在原来原来那个实验室里，大一大二肯定只能抱着专业课的课本背来背去，空闲了就刷剧睡觉，就这么水过去了。我现在的老师，我只觉得能做她的学生真的是我的幸运。
所以，找一个负责的本科生导师，真的真的真的很重要！（不一定要是大牛，但一定要负责！要真心想要帮助你的那种老师。）
本科生选导师怎么选
第一，要考虑导师的学术水平，查看其学术成就，看一下其发表的论文和参与的国际会议情况，也可以通过学术社区网站，查看其论文下载或引用情况，体会其学术水平。
第二，要考虑导师的指导方式和学习氛围，要选择一位愿意指导自己，有较好学习氛围的导师，这样自己才能更快的掌握学习成果。
第三，要考虑导师的学习经历以及对学科发展的认知和把握，要查看其研究方向、主要领域、学术成就和学术地位，这样才能更深刻地了解其研究领域。
第四，要考虑导师的工作效率，查看其对学生团队的带领，看一下其发表的论文，和参与的国际学术会议的情况，查看其对学科的理解以及处理学科事务的能力。
第五，要考虑导师的学习方向，查看其未来研究的方向，看是否和自身的研究方向相同，来选择合适的导师。
本科生在导师制中,如何选择导师？
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选择导师方法：
为了适应学分制的改革,本科生导师制得以产生,导师工作的重点不仅要对学生进行学业指导,要让学生清楚地知道自己的学习目的和成才目标,而且要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,增强其独立自主意识,充分发挥潜力。
而这一目标能否实现,或者说能在多大程度上实现,取决于所采取的模式是否有效。目前本科生导师制的模式有双师制、全日制本科生导师制、优秀本科生导师及其他一些模式,各高校根据自身特点构建出适合于本校本部门的本科生导师制模式,对于这一制度的实施效果具有决定性影响。
对本科生导师的指导工作进行评价,是进一步明确导师职责、进一步完善本科生导师制工作,以及进一步加强本科生导师制管理的需要。本科生导师工作效果评价,就是依据本科生导师制工作的目标,在系统收集资料的基础上,对实施本科生导师制工作的过程及结果进行价值判断的活动。
因此,构建出适合评价每所高校自身的本科生导师工作效果的指标体系,对各高等院校本科生导师制下的导师工作效果进行客观、公正的评价,对于进一步完善本科生导师制工作,加强本科生导师制管理有着重要的意义。
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