小编今天整理了一些最强清华北大输出高中,将700多人送去清华北大等名校,如今怎样? 教育家刘墉:比起成功把儿女送进名校,孩子的成长更重要相关内容,希望能够帮到大家。
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最强清华北大输出高中,将700多人送去清华北大等名校,如今怎样?
曾经谁不是做着黄冈的试卷走完高中的时光的,因为黄冈试卷难易适中,而且押题率高,深受学生和老师的欢迎,我们今天要说的就是生产黄冈试卷的地方,没错这个地方就是黄冈中学,是一所名气很高的中学,它之所以怎么有名,是因为曾将700多人保送到清华北大,如今是如何被遗忘的呢,我们接着往下看。
黄冈中学可是高中学校里的扛把子,把700多名学生保送到了清华北大,这样好的成绩秒杀了多少高中,想要考上清华北大这样好的大学,是一件很困难的事情,为什么黄冈大学就可以培养怎么多清华北大生,因为这所学校有自己的教学方式,这所学校会因材施教,注重把学生的优势更加突出化,因为高考有很多加分的项目,所以他们会培养学生参加一些比赛获得加分,所以黄冈中学会培养出很多清华北大生,其实每个人都有很擅长的科目。
就像兵法中说的那样:发挥自己的优点,而隐藏自己的缺点,把自己那个擅长的科目多学习和练习,让它好到极致,这样就能帮助你在考试中获得成功,和当初孙膑指导本来身处劣势的田忌赛马,运用兵法的策略,田忌从而获得最后的胜利,这两件事情有异曲同工之妙,黄冈中学也善于差异化培养学生,而不是用千篇一律的方法,不过最近黄冈中学的成绩有点不尽人意,到底是什么原因造成这种状况呢,我们接着往下看。
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黄冈中学靠着自己的实力,被很多学校膜拜和学习,曾经多少学校争先效仿黄冈中学,如今居然走下神坛,渐渐被人所遗忘,最主要的原因是黄冈中学教学方法没有一直更新,这是一个高速发展的社会,人们的生活水平也在不断进步,而孩子的生活水平自然水涨船高,条件越好越容易叛逆,因为从小娇生惯养的,吃不了读书的苦,所以成绩会普遍下降,面对老师的教导,自己压根听不进去,导致成绩不提高,面对这样的情况,就很容易走进一个恶性循环中。
老师面对这样的学生,自然教学热情会迅速冷却,而学生习惯了家长的百依百顺,面对严厉的老师,内心很抵触,甚至影响他们的学习,久而久之成绩自然后下降,不是寒门难出贵子,是现在的寒门对待孩子完全不是用寒门的方式,习惯富养孩子,所以孩子不能吃苦,不想吃苦,对于读书简单还有兴趣学学,难得根本没有心思看了,高考制度也在变化,所以教育方面也要发生一定的改变,都说天下唯一不变的就是变,这句话用到教育方法上面,也同样适用,不是那些比赛变难了,而是孩子不爱学习了,自然就难了,所以黄冈的神话就这样结束了。
现在的娱乐方式太多了,哪个方式不比读书有趣,孩子们的注意力都被其他的事情占用了,学习下降也是意料之中的,所以希望作为父母积极引导孩子学习,毕竟少年强,则国强,他们是中国的未来。

教育家刘墉:比起成功把儿女送进名校,孩子的成长更重要
又到一年一度的高考放榜时。多年寒窗苦读的学子终于迎来收获的季节,即将开启人生新的旅程。
各科的高考学霸“一朝成名天下知”,成为媒体争相报道的对象,广大家长也自然对学霸们的成功经验格外关注。
知名美籍华人作家刘墉是一位成功的家长。
儿子是哈佛大学
心理学博士,女儿获得沃顿商学院MBA学位,他四十多年的教育经验影响了几代海内外的家庭 。
在写给十岁女儿的《刘墉家书》中 ,刘墉提出了快乐读书的理念 , 呼吁年轻家长让孩子享有一个快乐的童年,让他们看看外面美好的世界。
在这样的教育理念指导下,刘墉成功地培养了自己的女儿,他的女儿刘倚帆14岁获得了美国“总统奖”。
01
孩子的成长比成功更重要
“ 我没有打算用它激励孩子争取第一,倒希望他们能放宽视野,打破隔阂、伸张正义、走向世界、创造双赢,做个快乐的读书人 。”
刘墉对女儿的教育观念,可以概括为, 孩子的成长比成功更重要。
比起培养智力上的学霸,这种教育观念更加关注孩子礼貌、坚强、感恩、包容、自信等全方位的心智成长,更有利于培养孩子健全的人格,也更有助于孩子的全面发展。
对大多数年轻家长而言,这些成长教育远没有让孩子取得好成绩值得投入精力。
刘墉对女儿的成长教育,润物细无声的贯穿于生活中的每时每刻 。
有一次,刘墉带女儿去收成自己种的黄瓜,本来女儿很得意地跑去厨房交给妈妈。
结果妈妈哈哈大笑,拿出在市场买的黄瓜,又大又便宜,一下子就把自己的瓜比下去了,这让女儿很苦恼。
刘墉在家书里,一边向女儿解释自家种的瓜不如人家大的原因, 一边借此启发女儿,即使环境不好,也总要努力上进,要“开自己的花、结自己的果”。 因为,人生最重要的不是目的,而是过程,在种瓜的过程中,我们可以得到很多快乐和启示。
即使是对于日常生活中种瓜、摘瓜的小事,也耐心地向孩子解释原因,帮助孩子感悟做人的道理,这就是刘墉的成长教育。
02
做个快乐的读书人
有一段时间,刘墉注意到女儿每天才吃完饭,就抱着书看,而且看书跟打仗似的,每一本都翻得很快。
后来才知道,原来女儿班级上有读书比赛,看谁读的书多。
于是,刘墉就写了一封家书,告诉女儿,要 做个快乐的读书人,而不是处处拿第一 。
教育家父亲指出,读书比赛,只是停留在“学”的阶段,可能没学到多少,却浪费了时间,而且搞坏了身体。
读书不仅要快乐地读,学新的知识,还要“习”和“思”,快乐地用,通过常常温习、常常思索,引发自己的想法,产生自己的创意。
虽然刘墉强调让孩子快乐地学习,但他并没有否定孩子为了学业成功而付出努力。
孩子在学习上,用功与快乐不是对立的,它们同样重要 。
有一次女儿在没下很大功夫的情况下去参加钢琴比赛,在得知没有获奖的消息后,心里失望却装作若无其事地上床睡觉了。
刘墉当场不提,在第二天写下一封家书,告诉女儿一个道理。
“如果参加考试的人都拜同一个神,到底神会保佑谁呢?当然,会保佑那个比较用功的。”
03
言传身教而不是枯燥地说教
大多数家长看到孩子犯错的时候,通常会急着去纠错,或者空洞地讲大道理,不自觉地陷入说教,却很容易激起孩子的逆反心理。
刘墉往往不会这样做。
在女儿遇到苦恼、困惑的时候, 除了写家书,他还会颇为用心地进行言传身教。
有一次女儿接受了客人的礼物,爸爸教她去表示感谢。
女儿在客人背后说了一句“谢谢”就完事了,也没注意到当时人家并没有听到。
试想一下,如果此时让女儿重新感谢一次,小孩子会怎么反应?
女儿很有可能会觉得自尊心受到伤害,而且会不服气,我明明已经说过谢谢了,干嘛还要再说一次?!
刘墉看在眼里,却没有当面指责女儿 。
过了一会,他让女儿自己给菜园浇灌。
女儿朝菜叶喷了一阵子水就觉得浇够了。
这时,刘墉铲开一小块泥土,让女儿看到虽然泥土表面是湿的,但下面却是干巴巴的,并告诉孩子,蔬菜会因为没有水分而长不好。
在女儿学到了浇菜的道理以后,刘墉才进一步说,
虽然说过谢谢,但是别人没有听到,等于白说。
就像喷水的时候只喷表面,实际上没有什么效果,是一个道理。
这就是言传身教的力量。
04
结 语
刘墉教育女儿的方法,强调更多的是对女孩涵养的养育,多少有些宠爱。
对于儿子,刘墉则是采取了另外一套完全不同的教育方法。
那是一种严格、强势的教育,而且同样取得了成功。
这似乎应了那句俗话,穷养儿子富养女。
穷养儿子,就是要着眼于对男孩一生的投资,让男孩学会吃苦。
富养女儿,则是一种文化修养的投资,不让女孩走歪路。
刘墉式育儿给我们的启示,首先是孩子的成长离不开父母的关怀、陪伴和言传身教。
尤其是在孩子遇到问题的时候,父亲的及时介入是非常有用的。
其次,孩子的上进心、好胜心和宽阔的胸怀同等重要。
严格是为了激发孩子的上进心。
而快乐读书、快乐成长,则是孩子品格养成的良方。
孩子教育上的严与宽,是硬币的两面。
没有好与坏,却缺一不可。

我要上名校800字作文
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这些天,我总冷漠地穿越这个熟悉的城市,在这片曾经欢畅淋
漓地放肆过的土地上,无声地和若干个互不相干的人群擦肩而过。
我透过他们空洞的双眸,看到了自己无奈颓废的脸,还有那些凌乱
不堪的头发。
我相信,我们都是茫然四顾、不知所措的人。各自背负着各自
的悲哀,为了各自的目的,奋不顾身地喧腾着,亢奋着。
我上高二了,这像一句宣言。这也意味着,我离高考终于又近
了一步。我不知道自己为什么会用“终于”,然而这个词在我心里
流浪了很久,逗留到累了,所以,我毫不违心地写了下来。其实,
我不是很讨厌学校,我怀恋很多学校里发生过的东西。我怀恋自己
曾经落寞的样子,怀恋那些整天无所事事的日子,更怀恋我一路摇
晃着买来的红茶,还有那些澄澈得近乎透明的笑容。可是,它们都
一点点,一天天地离我而去,成了一种很遥远的东西,成了潜沉在
我内心最深不可测地方的苍白记忆。
高二,我跟着大流来到了物化班,为了高考奋力砍杀。我们将
轰轰烈烈地经历江苏省最后一届的高考,所以我们无路可退。我也
空前清晰地感觉到自己肩上沉重的负担。我要上
东南大学以上的名
校,所以我必须用勤奋来弥补天资上的不足,来拉近现实和理想之
间的落差。
那些日月,我总顶着倦意,在人来人往中呼啸而过;然后面无
表情地穿过霓虹纷杂的剪影,在黑黑夜幕下,踽踽独行。最后一次
次告别我的每一天。高二的空气有点沉郁,让人窒息,总会有做不
完的事情。单词、试卷、练习、笔记总会哗啦啦地从你身后突然出
现在你的面前,然后,我们面无表情的低头,做题。
此刻的我也变得安分,那些曾经分明的棱角,出挑的风格,在
压力围拢下终于和我分道扬镳,从此陌生,最后行同陌路。我不再
“两袖清风”般回家,不再“压哨”到校,不再踩着放学铃声,第
一个弹出教室。每天夜晚,我把房间里所有的灯都打开,独自对着
镜子,看看眼前陌生的自己,以一种虔诚的心情,寻取慰安。所有
的,曾经生动过的爱与恨、悲与喜都在我们相视一笑的千分之一秒
,以光速扑向死亡。我成了一个安分的优秀理工人才。
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